大家一起揭幕：3d打印在教育中的實際應(yīng)用

2016年11月8日，北京晚報發(fā)表評論文章“3D打印機淪為擺設(shè)灰頭土臉”，引起南極熊的思考，目前桌面3d打印機廠商紛紛把目標(biāo)瞄向了學(xué)校教育這一片市場，就連markerbot都在網(wǎng)站上推出了教育板塊和針對學(xué)生的建模軟件，據(jù)悉目前很多學(xué)校，3d打印機已經(jīng)成了標(biāo)配，但是學(xué)校中的3d打印機的使用狀況是什么樣的呢？北京晚報中是這樣寫的。

一位曾經(jīng)參觀過北京市某所學(xué)校創(chuàng)客空間的業(yè)內(nèi)人士，一提起該校創(chuàng)客空間的“奢華裝修”就忍不住感慨，“上百萬的項目拿下后，用來引進各種高級的設(shè)備，其實對于學(xué)生來說沒有什么用，最后只成了用來參觀的擺設(shè)�！�

不少教師對于創(chuàng)客教育中動輒就要引入高大上設(shè)備的意義也表達了質(zhì)疑。“就拿3D打印設(shè)備來說吧，不少學(xué)校幾十萬買回來之后就放在角落里存灰，學(xué)生們也就是新鮮那么一陣兒，至于這么貴的設(shè)備到底在學(xué)生創(chuàng)客精神的培養(yǎng)上發(fā)揮了多么大的作用，真是不好說�！币晃粡氖露嗄昕萍冀逃�的老師對記者直言，“不少學(xué)校過分強調(diào)技術(shù)了，成了 技術(shù)壟斷 ，創(chuàng)客教育的路都走歪了�！�

當(dāng)然，南極熊也不否認這個現(xiàn)象的存在，而且還是很多學(xué)校目前面臨的狀態(tài)，學(xué)校有很“高大上”的3d打印設(shè)備，但是卻不知道怎么在教學(xué)使用，學(xué)校也沒有相關(guān)專業(yè)的教師來進行教學(xué)。據(jù)南極熊了解目前很多學(xué)校的3d打印機都放在了勞技課中，還有的學(xué)校出現(xiàn)了閑置。隨著互聯(lián)網(wǎng)+創(chuàng)客時代的到來，3D打印技術(shù)已成為當(dāng)今時代的新潮標(biāo)志，也是創(chuàng)客教育的新寵，“智創(chuàng)空間”把3D打印技術(shù)列為創(chuàng)客教育“三劍客”之一，但是學(xué)校卻沒有好好的“用劍”。

但是南極熊認為，把3D打印技術(shù)應(yīng)用在中小學(xué)創(chuàng)客教育實踐中，確實可以讓師生創(chuàng)客通過動手設(shè)計和深度體驗，激發(fā)師生創(chuàng)客跨學(xué)科學(xué)習(xí)和創(chuàng)意智造的熱情，從而培養(yǎng)師生創(chuàng)客的空間想象能力、創(chuàng)新思維能力和創(chuàng)造設(shè)計能力。南極熊當(dāng)年率先發(fā)布中小學(xué)3D打印教材《神奇的3D打印》就是希望引導(dǎo)3D打印創(chuàng)客教育朝著正確的方向發(fā)展。但是由于國內(nèi)教育不是很注重這塊，和沒有相關(guān)方面的人才和教學(xué)資料和經(jīng)驗所以導(dǎo)致了目前3d打印在學(xué)校教育中出現(xiàn)的各種問題。

而且，2015年11月，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于積極發(fā)揮新消費引領(lǐng)作用加快培育形成新供給新動力的指導(dǎo)意見》也提出“推動3D打印、機器人、基因工程、網(wǎng)絡(luò)安全等細分產(chǎn)業(yè)加快發(fā)展，開拓消費新領(lǐng)域。支持可穿戴設(shè)備、智能家居、數(shù)字媒體等市場前景廣闊的新興消費品發(fā)展�！�

南極熊覺得，北京晚報發(fā)表評論文章“3D打印機淪為擺設(shè)灰頭土臉”一文中確實揭露了一些事實真相，希望3D打印行業(yè)從事創(chuàng)客教育的企業(yè)都能夠思考，如何將3D打印與教育結(jié)合的更好，而不是簡簡單單的售賣設(shè)備給學(xué)校。當(dāng)然南極熊也了解到，市場上也有很多家公司在做3d打印在學(xué)校教育中的應(yīng)用，而不是像其他的的3d打印廠商在向?qū)W校推廣機器，他們做的也很好。

接下來做3d打印教育或者是了解這方面的熊友在下面跟帖，讓我們大家一起來揭秘，3d打印機教育在學(xué)校中的現(xiàn)有狀態(tài)。來一起探討怎么樣才能把國內(nèi)的3d打印教育中這塊做的更好，分享自己的感悟。