3D打印機(jī)在家庭和學(xué)校教育的應(yīng)用前景

未來學(xué)家奈斯比特曾說：“處于偉大變革時(shí)代，我們需要?jiǎng)?chuàng)造力和創(chuàng)造精神�！毙碌臅r(shí)代屬于每個(gè)人，但這個(gè)世界的未來屬于孩子，他們擁有無限可能，思維無拘無束、想象天馬行空，這些特質(zhì)是推動(dòng)科技和文化進(jìn)化的源泉。如何維護(hù)孩子們想象的翅膀，如何讓夢(mèng)想照進(jìn)現(xiàn)實(shí)，是現(xiàn)代教育一直在探索的重要方向。

▲創(chuàng)想三維千元級(jí)高精度3D打印機(jī)

華夏文明延續(xù)數(shù)千年，無論家庭還是學(xué)校教育，中國(guó)的傳統(tǒng)一直都非常重視。我們?cè)鵀轵湴炼?chuàng)造能力，并付出慘痛代價(jià)，也正在因?yàn)榻茖W(xué)技術(shù)薄弱而施行的填鴨式教育造成的創(chuàng)新動(dòng)能不足而困擾。但近年，中國(guó)的學(xué)校和家長(zhǎng)逐漸已經(jīng)開始回歸理性，工匠精神、知行合一等優(yōu)秀思潮開始涌現(xiàn)，我們的教育已經(jīng)開始注重培養(yǎng)兒童的想象和創(chuàng)造力，通過各種形式幫助兒童將知識(shí)付之實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)知識(shí)。

3D打印作為一項(xiàng)造物技術(shù)，在各地中小學(xué)正在開展的創(chuàng)客教育熱潮當(dāng)中是主力項(xiàng)目，在自己設(shè)計(jì)并通過3D打印機(jī)將夢(mèng)想具現(xiàn)為現(xiàn)實(shí)的過程里，讓孩子可以隨意發(fā)揮他們的想象力，發(fā)展立體空間思維能力，激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)、數(shù)學(xué)尤其是工程和設(shè)計(jì)創(chuàng)意的興趣，帶來實(shí)踐與理論、知識(shí)與思維、現(xiàn)實(shí)與未來三方面的相互結(jié)合。

另外，教師們也可利用3D打印機(jī)構(gòu)造立體幾何模之類教學(xué)工具，以實(shí)物的形式啟發(fā)學(xué)生對(duì)于知識(shí)的理解，比如在數(shù)學(xué)課上，3D打印能夠幫助學(xué)生看到更為立體化的圖形和數(shù)學(xué)模型，快速幫助學(xué)生建立三維空間想象性思維；在地理課上，3D打印能夠幫助學(xué)生更好地理解地質(zhì)構(gòu)造的規(guī)模；在歷史課上古文物的復(fù)制品能夠使學(xué)生獲得更多中學(xué)的體驗(yàn)，讓抽象的教學(xué)概念更加容易理解，讓學(xué)習(xí)成為樂趣。

▲3D打印《小王子》插圖

而在另外一個(gè)方向，家庭教育有時(shí)比學(xué)校重要的多，父母才是孩子的最好老師，在小孩眼里父母是他們最信賴的人，因此孩子往往會(huì)潛意識(shí)里學(xué)習(xí)父母，包括一些思維和特質(zhì)。3D打印機(jī)可以作為連接父母和孩子之間的橋梁，寓教于樂，一起擺脫手機(jī)和電視，一起DIY一些有趣的玩具或家居飾品用品。

綜上所述，3D打印機(jī)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用前景應(yīng)是顯而易見的，并且目前國(guó)內(nèi)3D打印行業(yè)已經(jīng)較為成熟，價(jià)格也大大降低，大眾消費(fèi)者其實(shí)已經(jīng)可以輕松享有和使用，只是人們對(duì)3D打印的認(rèn)知可能會(huì)有點(diǎn)滯后。相信，在不遠(yuǎn)的未來，國(guó)產(chǎn)3D打印機(jī)必然會(huì)像電腦、手機(jī)一樣，更為高質(zhì)和智能，為千家萬戶帶去科技的便捷，帶去創(chuàng)造的樂趣！

活動(dòng)：天貓全球3C家電狂歡周即將開啟，創(chuàng)想三維年中大促
活動(dòng)時(shí)間：2018年8月14日--8月18日
活動(dòng)店鋪：創(chuàng)想三維天貓旗艦店 https://creality3d.tmall.com/
活動(dòng)內(nèi)容：價(jià)格直降；滿減優(yōu)惠；評(píng)論贈(zèng)品等，更多詳情敬請(qǐng)期待！

來源：創(chuàng)想三維